Ensayo sobre una nueva forma escolar en la educación rural: Experiencia de la Escuela Itinerante Caminhos do Saber en Paraná

O texto traz ensaios de uma nova forma escolar, a partir da experiência da Escola Itinerante Caminhos do Saber, situada no acampamento Maila Sabrina, no estado do Paraná, Brasil, e busca entender avanços e desafios para a consolidação de uma escola que responda aos interesses dos camponeses do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Também, dialoga com a prática pedagógica construída e consolidada nas escolas do campo paranaenses, identificadas na formação continuada de educadores do Programa Escola da Terra, correspondendo a experiências que buscam romper com a forma escolar consolidada no capitalismo e que atendam aos interesses dos trabalhadores, camponeses, dentre outras populações marginalizadas e excluídas por esse modo de produção. Ainda, articula os princípios da Educação do Campo, as práticas pedagógicas das escolas camponesas e a experiência consolidada na escola itinerante. Este artigo resulta de uma pesquisa participante e seus autores atuam na escola como educadores, dedicando-se às temáticas das escolas do campo e, em especial, das escolas itinerantes. Por fim, apresenta possíveis estratégias para a consolidação de uma organização escolar que aponte para a superação da forma escolar capitalista dentro das escolas ou que, pelo menos, aponte para alguns elementos enquanto ainda se vive sob a égide desse sistema.The text presents essays on a new school form, based on the experience of the Itinerant School Caminhos do Saber, located in the Maila Sabrina camp, in the state of Parana, Brazil, and seeks to understand advances and challenges for the consolidation of a school that responds to the interests peasants of the Landless Rural Workers Movement (MST). It also dialogues with the pedagogical practice built and consolidated in schools in the countryside of Parana, identified in the continuing education of educators of the School to Land Program, corresponding to experiences that seek to break with the school form consolidated in capitalism and that meet the interests of workers, peasants, among other marginalized and excluded populations by this mode of production. Furthermore, it articulates the principles of Rural Education, the pedagogical practices of peasant schools and the consolidated experience in the itinerant school. This article is the result of a participatory research and its authors work in the school as educators, dedicating themselves to the themes of rural schools and, in particular, of itinerant schools. Finally, it presents possible strategies for the consolidation of a school organization that points to the overcoming of the capitalist school form within schools or that, at least, points to some elements while still living under the aegis of this system.El texto presenta ensayos sobre una nueva forma escolar, a partir de la experiencia de la Escola Itinerante Caminhos do Saber, ubicada en el campamento Maila Sabrina, en el estado de Paraná, Brasil, busca comprender los avances y desafíos para la consolidación de una escuela que responda a los intereses campesinos del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST). También dialoga la práctica pedagógica construida y consolidada en las escuelas del interior de Paraná, identificadas en la formación permanente de los educadores del Programa Escuela por la Tierra, correspondientes a experiencias que buscan romper con la forma escolar consolidada en el capitalismo y que atienden a los intereses de los trabajadores, campesinos, entre otras poblaciones marginadas y excluidas por este modo de producción. Además, articula los principios de la Educación Rural, las prácticas pedagógicas de las escuelas campesinas y la experiencia consolidada en la escuela itinerante. Este artículo es el resultado de una investigación participativa y sus autores actúan en la escuela como educadores, dedicándose a los temas de las escuelas rurales y, en particular, de las escuelas itinerantes. Finalmente, presenta posibles estrategias para la consolidación de una organización escolar que apunte a la superación de la forma escolar capitalista al interior de las escuelas o que, al menos, apunte a algunos elementos aun viviendo bajo la égida de este sistema