AS CONCEPÇÕES DE CORPO E GÊNERO PARA PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO TRATO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL

The present study sought to understand the view of body and gender of Physical Education teachers in dealing with early childhood education, whether they are reproducing and legitimizing stereotypes as they delimit privileged spaces or not of the children's bodies 3 to 6 years. To this end, a bibliographic search was made in the CAPES database in order to foster the debate already produced and scientifically published. Soon after the database survey, 05 scientific articles were selected and analyzed. Given the works studied, it is symptomatic that the relationship of gender-based behavior in early childhood education appears directly linked to the way teachers conduct their classes. It was also evident that stereotyped behavior has been learned since childhood, as boys and girls are taught to behave as such and often live within the limits imposed on them by their gender.El presente estudio buscó comprender la visión corporal y de género de los docentes y docentes de Educación Física en el abordaje de la educación infantil, si están reproduciendo y legitimando estereotipos ya que delimitan espacios privilegiados o no del cuerpo de niños de 3 a 6 años. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica en la base de datos CAPES con el fin de fomentar el debate ya producido y difundido científicamente. Inmediatamente después de la encuesta en la base de datos, se seleccionaron y analizaron 05 artículos científicos. A la vista de los trabajos estudiados, resulta sintomático que la relación de las conductas de género en la educación infantil aparece directamente ligada a la forma en que los docentes conducen sus clases. También se hizo evidente que el comportamiento estereotipado se aprende desde la infancia, ya que a los niños y niñas se les enseña a comportarse como tales y, a menudo, viven dentro de los límites impuestos por su género.O presente estudo buscou entender qual a visão de corpo e gênero das professoras e dos professores de Educação Física no trato com a educação infantil, se estas/estes estão a reproduzir e legitimar estereótipos à medida que delimitam espaços privilegiados ou não dos corpos das crianças de 3 a 6 anos. Para tal foi feita uma pesquisa bibliográfica na base de dados da CAPES a fim de fomentar o debate já produzido e veiculado cientificamente. Logo após o levantamento na base de dados, 05 artigos científicos foram selecionados e analisados. Diante das obras estudadas, é sintomático que a relação do comportamento com base nos gêneros na educação infantil aparece diretamente ligada à forma como as/os professoras/es conduzem suas aulas. Ficou evidenciado também que o comportamento estereotipado é aprendido desde a infância, pois meninos e meninas são ensinados a se comportar como tais e, muitas vezes, viver dentro de limites que lhe são impostos por seu gênero