PENERAPAN MODEL KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 1 SINE

Penelitian ini dilatarbelakangi karena faktor keaktifan siswa yang cenderung pasif daripada aktif yang disebabkan oleh rendahnya peran siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dan model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VII di SMPN 1 Sine. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental) dengan desain Posttest-Only Control Design. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t-test satu pihak menunjukkan bahwa nilai t hitung = 2,090 > t tabel = 1,671, maka hipotesis alternatif (H1 diterima) atau penolakan H0. Sehingga dapat dikatakan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) lebih baik daripada model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model kooperatif bentuk Think Pair Share (TPS) lebih efektif dan efisien terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VII di SMPN 1 Sine.&nbsp