Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 27 Limau Asam

This study was made to see the effect of contextual teaching and learning (CTL) learning models on learning outcomes of class V students. This type of research is experimental research with a design "Posttest only control design". The independent variable in this study is contextual teaching and learning ( CTL) while the dependent variable is a lecture or conventional model. The population in this study were all fifth grade students of SDN 27 limau Asam in the academic year 2020/2021 which consisted of 2 classes. In this study, using purposive sampling consisted of 25 students of class VA and 23 students of class VB. The data taken in this study were students' cognitive science learning outcomes obtained through the final test in an objective form. The results showed that the average value of the experimental class was higher than the control class where the experimental class carried out action learning using the contextual teaching and learning (CTL) learning model, while the control class did not Penelitian ini dibuat untuk melihat pengaruh, model pembelajaran contextuall teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain”Posttest only control design”.Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) sedangkan variabel terikat adalah model ceramah atau konvensional. Populasi dalam penelitian ini merupakan semua murid kelas V SDN 27 limau asam pada tahun ajaran 2020/2021 yang terdiri atas 2 kelas. Pada penelitian ini menggunakan purposive sampling adalah murid kelas VA sebanyak 25 orang murid dan murid kelas VB sebanyak 23 murid. Data yang diambil dalam penelitian ini merupakan hasil belajar IPA siswa ranah kognitif yang diperoleh melalui tes akhir dalam bentuk objektif. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas control dimana kelas eksperimen dilakukan tindakan belajar dengan menggunakan model pembelajaran kontextual teaching and learning (CTL) sedangkan kelas kontrol tidak menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL).   &nbsp