Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika Di SDN Mlajah 2 Bangkalan

This study in general is to find out the effect of Jigsaw Cooperative Learning Model andTalking Stick on Learning Outcomes of Mlajah 2 Bangkalan public elementary school. Inproving and analyzing this in data collection by giving questionnaires and pretest andpost-test questions. Testing data analysis uses validity, reliability, normality andhomogeneity tests and One Way Anova. The results of the study based on hypothesistesting using the first hypothesis SPSS obtained the value of Sig. of 0.006 <0.05, so it canbe concluded that the type of jigsaw cooperative learning model has a significant effecton mathematics learning outcomes The second hypothesis is based on the results ofhypothesis testing on the Sig values obtained. of 0,000 <0.05, so it can be concluded thatthe learning model of talking sticks in class B also has a significant effect on studentlearning outcomes in mathematics and hypotheses using the third One Way Anova basedon the results of hypothesis testing obtained by the Sig. of 0.029 <0.05, so it can beconcluded that Talking Sticks are better compared to cooperative jigsaw types.  Penelitian ini secara umum untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran KooperatifTipe Jigsaw dan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar sekolah dasar negeri Mlajah 2Bangkalan,. Dalam membuktikan dan mengalisis hal tersebut dalam pengumpulan datadengan memberi angket dan soal pretes dan post-tes. Pengujian analisis datamenggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas dan homogenitas dan One WayAnova. Hasil penelitian berdasarkan pengujian hipotesis mengunakan SPSS hipotesispertama diperoleh nilai Sig. sebesar 0,006 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan modelpembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajarmatematika Hipotesis kedua berdasarkan hasil pengujian hipotesis pada diperoleh nilaiSig. sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran talkingstik pada kelas B juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajarmetematika siswa dan hipotesis menggunakan One Way Anova ketiga berdasarkan hasilpengujian hipotesis diperoleh nilai Sig. sebesar 0,029 < 0,05, sehingga dapat disimpulkanbahwa Talking Stick lebih baik dibadingkan dengan kooperatif tipe jigsaw