Piacere di leggere e scuola. Una rilevazione empirica

La promozione della lettura per piacere nella scuola \ue8 spesso raccomandata ma poco indagata. La ricerca si \ue8 proposta di documentare le abitudini di lettura degli allievi e le pratiche di promozione nelle scuole materne, elementari e medie di Fidenza (PR), attraverso questionari somministrati a un campione di 1290 bambini. I risultati presentati sono di 2 tipi, e riguardano a) i comportamenti di lettura e b) le pratiche di lettura a scuola. Per il punto a) i dati individuano, e in alcuni casi confermano, l\u2019esistenza di comportamenti di lettura che discriminano, gi\ue0 in et\ue0 evolutiva, i lettori dai non lettori. Per il punto b) vengono rilevate le pi\uf9 comuni pratiche di lettura a scuola e le opinioni relative degli allievi