CONTRA-HEGEMONIA A PARTIR DO PRÁXIS - COLETIVO DE EDUCAÇÃO POPULAR

This article is the result of a research that aimed to understand the movement through which the Praxis Coletivo de Educação Popular (from Santa Maria (RS)) (re)affirms, in its performance, the popular character of the project. Besides a literature review, document analysis and semi-structured interviews were carried out with the educators, as well as with one of the coordinators of the project, in order to understand both the perceptions of the members of Praxis about popular education and the objectives of the project, as well as the strategies mobilized by the educators in this process, such as the insertion, in the sub-projects of a social nature, of paradidactic activities, interdisciplinary "aulões" (classes) and internal formative spaces. It was possible to observe that these strategies involve both the denaturalization of elements that are typical of bourgeois sociability and traditional education together with educators and students and the projection of Praxis beyond the walls of the university, inserting itself in the mobilizations and social struggles and bringing a popular perspective to its insertion projects. It was concluded that, through these movements, Praxis constitutes an important agent of democratization of culture and education in Santa Maria (RS), both through the ENEM preparatory classes and projects and activities in which it is inserted, as well as in a political agent, included in local social mobilizations, forming educators committed to an education that is able to help the subjects of the popular classes in their emancipation and humanization.Este artículo es el resultado de una investigación que tuvo como objetivo comprender el movimiento a través del cual el Práxis - Coletivo de Educação Popular (Santa María - RS) (re) afirma, en su ejecución, el carácter popular del proyecto. Además de una revisión de la literatura, se realizaron análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas con los educadores, así como con uno de los coordinadores del proyecto, con el fin de captar tanto las percepciones de los integrantes de Praxis sobre la educación popular como los objetivos del proyecto. , como las estrategias movilizadas por los educadores en este proceso, tales como la inserción en los subproyectos de carácter social, las actividades paradidácticas, las “clases” interdisciplinarias y los espacios internos de formación. Se pudo observar que estas estrategias involucran tanto la desnaturalización, con educadores y estudiantes, de elementos propios de la sociabilidad burguesa y de la educación tradicional, como la proyección del Práxis más allá de los muros de la universidad, insertándolo en las movilizaciones y actividades sociales. luchas y aportando una perspectiva popular a los proyectos en los que se inserta. Se concluyó que a través de este movimiento, el Práxis se constituye en un importante agente de democratización de la cultura y la educación en Santa María - RS, tanto a través de las clases preparatorias para ENEM y los proyectos y actividades en las que se inserta, como en un ámbito político. agente, inserto en las movilizaciones sociales locales y en la formación de educadores comprometidos con una educación que sea capaz de ayudar a los sujetos de las clases populares en su emancipación y humanización.Este artigo é resultado de uma pesquisa, que objetivou compreender o movimento, através do qual o Práxis - Coletivo de Educação Popular (de Santa Maria (RS)) (re)afirma, em sua atuação, o caráter popular do projeto. Além de revisão bibliográfica, foram realizadas análise documental e entrevistas semiestruturadas com os(as) educadores(as), bem como com um dos coordenadores do projeto, a fim de apreender, tanto as percepções dos membros do Práxis acerca da educação popular e dos objetivos do projeto quanto as estratégias mobilizadas pelos(as) educadores(as) neste processo, como a inserção, nos subprojetos de cunho social, de atividades paradidáticas, de “aulões” interdisciplinares e de espaços formativos internos. Foi possível observar que estas estratégias envolvem, tanto a desnaturalização, junto a educadores(as) e a educandos(as), de elementos próprios da sociabilidade burguesa e da educação considerada tradicional, quanto a projeção do Práxis para além dos muros da universidade, inserindo-se nas mobilizações e nas lutas sociais e levando uma perspectiva popular aos seus projetos de inserção. Concluiu-se que, através destes movimentos, o Práxis se constitui em importante agente de democratização da cultura e da educação em Santa Maria (RS), tanto através das aulas preparatórias para o ENEM quanto dos projetos e das atividades, nos quais se insere, bem como em um agente político, incluído nas mobilizações sociais locais, formando educadores(as) comprometidos(as) com uma educação que seja capaz de auxiliar os sujeitos das classes populares em sua emancipação e em sua humanização