Bullying e cyberbullying: influências na formação da autoestima do aluno nas aulas de Educação Física

The objective of this work is to understand how bullying and cyberbullying practiced in Physical Education classes can influence the process of forming students’ self-esteem. This is a bibliographic research with a qualitative approach whose data were analyzed through textual, thematic and interpretive analysis, obtained by the search system in articles, monographs, dissertations and books on the websites of Google Scholar, and Scientific Electronic Library Online (SciELO), using the inclusion and exclusion criteria, choosing those that best suited the research objective. It was concluded that it is necessary to develop research and intervention strategies for bullying and cyberbullying in order to clarify parents, teachers, community and school agents, about these phenomena that cause almost always irreversible consequences to self-esteem and children’s development.El objetivo de este trabajo es comprender cómo el acoso y el ciberacoso practicados en las clases de Educación Física pueden influir en el proceso de formación de la autoestima de los alumnos. Se trata de una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo cuyos datos fueron analizados mediante análisis textual, temático e interpretativo, obtenidos por el sistema de búsqueda en artículos, monografías, disertaciones y libros en los sitios web de Google Scholar, y Scientific Electronic Library Online (SciELO), utilizando los criterios de inclusión y exclusión, eligiendo aquellos que más se adecuaban al objetivo de la investigación. Se concluyó que es necesario desarrollar estrategias de investigación e intervención en bullying y ciberbullying con el fin de esclarecer a padres, docentes, comunidad y agentes escolares, sobre estos fenómenos que provocan casi siempre consecuencias irreversibles en la autoestima y el desarrollo de los niños.O objetivo desde trabalho é compreender como o bullying e o cyberbullying praticado em aulas de Educação Física podem influenciar no processo de formação da autoestima dos alunos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa cujo os dados foram analisados por meio das análises textual, temática e interpretativa, obtidos pelo sistema de busca em artigos, monografias, dissertações e livros nos sites do Google Acadêmico, e Scientific Electronic Library Online (SciELO), utilizando os critérios de inclusão e exclusão, sendo escolhidos os que mais se adequavam ao objetivo da pesquisa. Concluiu-se que é necessário desenvolver pesquisas e estratégias de intervenção do bullying e cyberbullying com o propósito de esclarecer pais, professores, comunidade e agentes escolares, acerca desses fenômenos que causam consequências quase sempre irreversíveis a autoestima e ao desenvolvimento infanto-juvenil