Using Google Classroom as a Tool for Teaching and Learning from Perspectives of EFL Teachers and Students in Iraq

 شهد العالم في السنوات الأخيرة ظهور ابتكارات تكنولوجية حديثة أثرت بشكل كبير على البشرية في العديد من المجالات، بما في ذلك المجال التعليمي الذي يعد من أهم المجالات التي أصبحت ملزمة لمواكبة التكنولوجيا واستخدامها في العملية التعليمية. يعد صف كوكل الدراسي أحد تلك الابتكارات التي يمكن أن تسهل الاتصال بين المعلمين والطلاب خاصة في عملية التدريس والتعلم. هدفت الدراسة إلى التحقيق في استخدام صف كوكل الدراسي أداة للتدريس والتعلم من منظور معلمي اللغة الإنجليزية وطلابها بوصفها لغة أجنبية. اعتمد الباحثون طريقة المنهج المختلط، ولتحقيق أهداف الدراسة أُعِدّ استبيانين ومقابلة للمدرسين وجهاً لوجه. تأكد فيه صدق أدوات الدراسة وثباتها. تكونت العينة الأولى من الدراسة من (100) طالباً وطالبة في قسم اللغة الإنجليزية/ كلية التربية الأساسية في الجامعة المستنصرية، بينما تكونت العينة الثانية من 18 مدرسا" للغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية. تتألف كلا الاستبيانين من 16 فقرة لتحديد تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والطلاب تجاه استخدام صف كوكل الدراسي في التدريس والتعلم. كشفت نتائج الدراسة أن لدى طلاب اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية تصورات إيجابية تجاه التعلم عبر صف كوكل الدراسي، في حين أن لدى مدرسي اللغة الإنجليزية تصورات سلبية تجاه التدريس عبر منصة كوكل كلاسروم. واستُخلصت الاستنتاجات والتوصيات, بالإضافة إلى المقترحات للدراسات المستقبلية.In recent years, the world is witnessing the emergence of modern technological innovations that have widely affected people in many fields, including the educational field which is one of the most important areas that have become binding to keep up with the technology and use it in the educational process. Google Classroom is one of those innovations that could facilitate the connection between teachers and students especially in the teaching and learning process. The study aimed to investigate using Google Classroom as a tool for teaching and learning from perspectives of EFL teachers and students. The researchers adopted a mixed method approach, and in order to achieve the aims of the study, two questionnaires and face to face interview were prepared. Their validity and reliability were confirmed. The first sample of the study consisted of (100) EFL students in English Language Department/College of Basic Education in Mustansiriyah University, whereas the second sample consisted of 18 EFL teachers. Both of the questionnaires consisted of 16 items to identify EFL teachers\u27 and students\u27 perceptions towards using Google classroom in teaching and learning. The results of the study revealed that EFL students have positive perceptions towards learning through Google classroom, whereas EFL teachers have negative perceptions towards teaching through Google classroom platform. Conclusion and Recommendations for further studies have also been drawn