Intervention plan based on mindfulness practice as an educational response to students with ADHD

Este trabajo se centra en el desarrollo de un plan de intervención para el alumnado con TDAH en un colegio de educación primaria de Alcalá de Henares. El TDAH se ha convertido hoy día en una de las necesidades especiales más presentes en las aulas, y por ello se hace necesario dotar de herramientas eficaces a los docentes que permitan empoderar a estos niños y conseguir los objetivos educativos plenamente, fomentando el desarrollo de un aula inclusiva. La herramienta principal para la realización de este proyecto es el mindfulness, debido a los múltiples beneficios que ofrece no solo a este tipo de alumnos sino también al profesorado y las familias. Para un correcto desarrollo del mismo es necesario conocer en profundidad las características del TDAH y cómo puede afectar tanto al propio alumnado como al clima del aula, así como es preceptivo un conocimiento de las capacidades del mindfulness para solventar algunos problemas que este trastorno genera. El plan de intervención supone un esfuerzo del personal directivo, profesorado y familias para que esta metodología innovadora consiga paliar los efectos negativos de este trastorno tanto en el ámbito escolar como el familiar.This Project is focused on the development of an intervention plan for ADHD students in a primary school in Alcalá de Henares. Nowadays ADHD has become one of the most present special needs in the classroom, and for this reason it is necessary to provide effective tools to the teachers in order to allow them empower these children and fully achieve educational objectives, promoting the development of an inclusive room. Mindfulness is the main tool for the development of this project, due to the multiple benefits that offers not only to this type of students but also to teachers and families. For a correct development of the project, it is necessary to understand in great detail the characteristics of ADHD and how it can affect both the students themselves and the classroom climate, as well as a knowledge of the capacities of mindfulness to solve some problems that this disorder generates. Intervention plan involves an effort by the management staff, teachers and families so that this innovative methodology manages to solve the negative effects of this disorder both in the school and in the family.Máster Universitario en Psicopedagogía (M117