Jogar a rede na biblioteca: Construção de projeto de leitura

The Rede de Leitores project was created before the COVID-19 pandemic, but had to be postponed due to the remote teaching in 2020, with the purpose of inserting literature in Elementary School II at the Eliezer Steinbarg Max Nordau private school, in Rio de Janeiro. Therefore, in 2021, the project was reborn with the needed adaptations regarding social distancing and the hybrid teaching regime. The main goal of the project was to establish a literary reading of books without the charges usually given in the school environment, which ended up culminating in significating milestones during the school year. Finally, it was possible to see a greater and larger engagement of students from Elementary II regarding reading in their daily lives and even inserting their respective families in the project so that they could exchange reading experiences.O projeto Rede de Leitores surgiu antes da pandemia do COVID-19, mas precisou ser postergado, graças ao ensino remoto em 2020, para que a inserção de literatura na escola pudesse surgir no Ensino Fundamental II da Escola Eliezer Steinbarg Max Nordau, no Rio de Janeiro, a partir das ideias estabelecidas pelo principal objetivo do projeto foi instaurar uma leitura literária de livros sem as cobranças geralmente dadas no ambiente escolar, o que culminou em marcos significativos durante o ano letivo. letramento literário de Rildo Cosson e da Base Nacional Comum Curricular, que valorizam a construção literária dos discentes. Por isso, em 2021, o projeto renasce com as necessárias adaptações ao distanciamento social e ao regime híbrido de ensino. O principal objetivo do projeto foi instaurar uma leitura literária de livros sem as cobranças geralmente dadas no ambiente escolar, o que culminou em marcos significativos durante o ano letivo. Por fim, foi possível ver um maior engajamento e uma maior participação de alunos do Fundamental II quanto à leitura no cotidiano, até mesmo inserindo no projeto as respectivas famílias para trocarem experiências de leitura. Para as questões da afetividade com a literatura, as ideias de Beatriz Feres foram a base para que se pudesse promover uma leitura estética e estésica aos discentes