PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DDCT MATERI STATISTIKA KELAS VIII SMP DIPONEGORO TUMPANG

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah mengikuti pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran DDCT dan mendeskripsikan respon peserta didik terkait pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran DDCT pada siswa kelas VIII-C SMP Diponegoro Tumpang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jenis PTK partisipan yang dilakukan dalam dua siklus dengan 3 kali pertemuan setiap siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VIII-C yang berjumlah 27 peserta didik. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, teknik wawancara, catatan lapangan, dan teknik tes. Secara umum, hasil penelitian ini diperoleh bahwa: (1) terdapat peningkatan terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah diberi tindakan yang menerapkan model pembelajaran DDCT. Adapun hasil peningkatan tersebut secara rinci adalah: (a) hasil observasi pada kegiatan guru pada siklus I mencapai sedangkan pada siklus II mencapai dengan peningkatan sebesar , (b) hasil observasi terhadap aktivitas peserta didik pada siklus I mencapai dan pada siklus II mencapai dengan peningkatan sebesar , (c) hasil tes akhir siklus I mencapai dan siklus II mencapai dengan peningkatan sebesar . (2) terdapat peningkatan pada respon peserta didik terhadap pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran DDCT yang diperoleh dengan hasil wawancara pada siklus I sebesar peserta didik merespon senang dan pada siklus II mencapai peserta didik merespon senang, dalam hal ini meningkat .Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, kemampuan berpikir kritis, model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking, materi statistika