Uno spazio per conoscersi

This contribution is about an activity carried out in the educational field during the school years 2017â€2018 and replicated in subsequent years. The work consists in workshops for the empowerment of junior high school students with 21 to 24 pupils per class, age range 11 â€13. The tools used were those that have long since been used in Italian and nonâ€Italian schools together with research concepts drawn from Transacâ€tional Analysis theory. The workshops were held during school time in the classrooms in order to account for the central role of school as a ‘place’ for training. The author suggests that new paths and relationships between teachers and students are now also possible within school boundaries and school programs. He therefore, invites professionals from different fields of application to participate in these reflections.In questo contributo si parla di un lavoro in campo educativo realizzato nell’anno scolastico 2017‐2018 e riproposto poi negli anni successivi. Si tratta di laboratori di empowerment degli alunni di una Scuola media, 21‐24 per classe tra gli undici e i tredici anni di età, condotti con strumenti utilizzati da tempo nelle Scuole – italiane e non – unitamente a ricerche ed elementi di Analisi Transazionale. I laboratori sono realizzati in classe all’interno dell’orario scolastico a confermare la centralità della Scuola come ‘luogo’ di formazione. Lo stimolo che l’autore pro‐pone è che nuovi percorsi e relazioni tra insegnanti e alunni siano oggi possibili anche all’in‐terno dei confini e dei programmi scolastici e invita professionisti di campi di applicazione diversi a unirsi in tali riflessioni