Competencias digitales y adaptación a la educación no presencial en estudiantes de la Escuela Profesional de Economía de la Universidad de San Martín de Porres

En un mundo inmerso en constantes cambios donde la tecnología hatomado mayor protagonismo, contar con las habilidades necesarias paradesenvolverse de manera óptima en la sociedad digital es una realidadinmediata. Por tal motivo, el presente trabajo de investigación tiene comoobjetivo general, establecer la relación entre las competencias digitalescon la adaptación a la educación no presencial en los estudiantes dela Escuela Profesional de Economía de la Universidad de San Martínde Porres en el semestre académico 2021-I. Con una investigación dediseño no experimental transversal, de nivel descriptivo – correlacional,de enfoque cuantitativo y una muestra de 110 estudiantes. Que, luegodel procesamiento de datos y análisis de los resultados, se llegó a laconclusión de comprobar que existe una relación significativa entre lascompetencias digitales con un nivel avanzado (72.7%) y la adaptacióna la educación no presencial con un nivel de adaptación (92.7%).Teniendo las competencias digitales un grado de influencia de 30.1%en la adaptación a la educación no presencial en los estudiantesde Economía