Efectos de la COVID-19 en la docencia virtual en educación superior

La pandemia no sólo afectó el sistema de salud en casi todos los paísesdel mundo, también el sistema educativo sufrió una caída que nos llevaa años de retroceso. A pesar de los grandes esfuerzos de parte de lasinstituciones educativas, de los docentes y alumnos, y todas las formasposibles de no parar con la educación, esta no reemplaza a la modalidadpresencial que mantiene al hombre en contacto con su entorno social, yle permite desarrollarse y competir libremente.Objetivo: conocer el desempeño académico del docente, su adaptaciónpersonal y familiar durante la pandemia. Diseño: Investigación noexperimental, descriptivo, transversal y observacional. Muestra: Censalno probabilística. Instrumento: Cuestionario dividido en 3 dimensiones:Rol del docente, Aspectos personales y Aspectos familiares. Lainformación se procesó en SPSS 23.Resultados: La pandemia permitió a los docentes participar en eventoscientíficos 85.7%; manifestaron conocer las líneas de investigación76.2%; interés por un tema de investigación 90.5%; permanencia postpandemia de la virtualización de cursos teóricos 76.2%. Los docentes seadaptaron al aislamiento social 84.1%; realizaron actividad física 71.4%.Alguien cercano fue afectado con Covid-19 el 52.4%; manifestaron quelas relaciones familiares se fortalecieron 95.2%.Conclusiones: Los docentes se capacitaron en mayor cantidad a eventoscientíficos virtuales, obteniendo más conocimientos sobre temas desalud e investigación, que en el modo presencial. Los docentes yestudiantes se perfeccionaron en el uso de plataformas digitales. Elconocimiento sobre las líneas de investigación favorece a una elevadacalidad en la producción