La formación continua de profesores de Historia en Brasil: problemas y desafíos

El presente artículo reflexiona sobre algunos problemas y desa-fíos de la formación continuada a partir del panorama brasileño del siglo XXI, donde cambios sociales operan las transformacio-nes en el ámbito de la educación y en el trabajo del profesor. Como proceso permanente de aprendizaje la formación se desa-rrolla en la experiencia cotidiana, en diferentes tiempos y espa-cios educativos. Las prácticas escolares exigen de los profesores de Historia mucho más que el conocimiento específico de la asignatura, adquirido en la formación universitaria, requiere la ar-ticulación de diferentes saberes en el proceso educativo. La for-mación continuada de los profesores debe responder a las de-mandas, a los fenómenos sociales de nuestro tiempo, lo que re-presenta un gran desafío para los educadores y para las institu-ciones formadoras en Brasil