Aphorization in Twitter: A discourse analysis of the hashtag #aprendinoenem

Neste trabalho, analisamos postagens que, indexadas com a hashtag #aprendinoenem e publicadas no Twitter, nos dias de aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2015, contêm uma lógica de citação dos itens apresentados no exame. Procuramos verificar a hipótese de que essas postagens sejam enunciações aforizantes, segundo a definição de Dominique Maingueneau. Concluímos que as postagens analisadas, ao destextualizarem fragmentos de itens do Enem, veiculam imagens que, construídas na e pela enunciação, visam contestar a autoridade do exame.Palavras-chave: enunciação aforizante, Twitter, Enem.This paper examines the tweets that have been marked with the hashtag #aprendinoenem during the 2015 Brazilian High School National Exam – the Enem – and follow the logic of quoting the exam questions. It is tested the hypothesis that these tweets are aphorizations, as defined by Dominique Maingueneau. It is concluded that these tweets, by decontextualizing the question fragments, promote images (in and by the enunciation) that intend to discredit the authority of the exam.Keywords: aphorization, Twitter, Enem