Schema theory to the field of rading in a foreign language teaching

Reading has been investigated from numerous perspectives – by Linguists, Psycholinguists, Educators and Second Language Researchers. Reading also plays a critical role in Applied Linguistics research and in the day-to-day professional life of language teacher. Similarly, Reading is one of the most required skills which needs developing in EFL context. In the last two decades,the schema theory has inspired many researchers in the area of discourse analysis and reading theory and it has continued to exert a strong influence in both areas ever since. The intention of this article is to highlight some definitions of the schema theory with particular reference to Reading. Secondly, to contrast the weaknesses and strengths of such theory and finally present some contributions to the field of Reading in a foreign language context. Key words: schema theory, reading, foreign language.A leitura tem sido investigada sob várias perspectivas - por lingüistas, psicolingüístas, educadores e, principalmente, por pesquisadores do ensino de segunda língua. Tais pesquisas em lingüística aplicada têm sido desenvolvidas por profissionais no cotidiano do ensino de língua inglesa, em que a leitura é uma das habilidades mais exigidas e que necessita de desenvolvimento no contexto do ensino do inglês como língua estrangeira. Nas últimas duas décadas, a teoria do esquema inspirou muitos pesquisadores nas áreas da análise do discurso e da teoria da leitura e continua exercendo forte influência, em ambas as áreas. Esse artigo elucida algumas definições sobre a teoria do esquema com referência em particular, à leitura. Contrasta pontos positivos e negativos de tal teoria e, por último, apresenta algumas contribuições no campo da leitura no contexto de língua estrangeira. Palavras-chave: teoria do esquema, leitura, língua estrangeira