Мониторинг результатов ЕГЭ по математике и его использование в регионе и в образовательном учреждении

The article considers issues relating to the practical organization of education quality monitoring in the regions. The study is based on the results of the six year long monitoring of the Unified State Exam in 13 school subjects. The author shows the possibility to use the results of independent measurements of individual achievements in the education quality management. A model of education quality increasing system is described. This model was practically tested in educational institutions of Sakha Republic (Yakutia).В статье рассматривается возможность практической организации мониторинга качества образования на региональном уровне на основе проводившегося в течение шести лет анализа результатов единого государственного экзамена по 13 школьным предметам. Показана возможность использования результатов независимого измерения индивидуальных достижений учащихся для управления качеством образования. Предлагается модель системы повышения качества индивидуальных достижений учащихся, практически апробированная в образовательных учреждениях Республики Саха (Якутия)