Рейтинг заблуждения или заблуждения рейтинга

The article critically analyzes the attempts to rate the regional education systems. It is shown that rating procedures can be used only in a very narrow segment of the education sphere. The authors consider the issues of the quality of raw data and data analysis techniques necessary to obtain high-quality management information. The adequacy of conclusions and of estimates based on numerical data analysis is discussed. The authors present specific suggestions on the use of rating procedures in the education sphere and in the advanced research. That would largely help to provide the necessary information for managing these spheres.Comments by N.V. Kovaleva Статья содержит критический анализ работы по построению рейтинга региональных образовательных систем. Показано, что рейтингование объектов в сфере образования имеет ряд существенных ограничений и что этот специфический инструмент адекватно может быть использован в довольно узком сегменте. Рассмотрены вопросы качества исходных данных, процедуры работы с ними, необходимые для подготовки высококачественной управленческой информации. Обсуждается также вопрос об адекватности выводов и оценок на основе анализа количественных данных. Даны конкретные предложения по использованию рейтингования в сфере образования и по направлениям перспективных научных исследований, которые позволят в значительной мере решить проблему информационного обеспечения управленческих процессов в этой сфере