Centralità, autonomia, valutazione

Il curricolo descrive l'intero percorso formativo che uno studente compie nella scuola dell'infanzia e nelle scuole del primo ciclo, in cui si intrecciano e si fondono processi cognitivi, relazionali, organizzativi. Viene predisposto dalla scuola all'interno del Piano dell'offerta formativa, mediante le scelte rese possibili dall'autonomia, nel rispetto delle finalità, dei traguardi di competenza e degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni ministeriali. Il saggio commenta e chiarisce, in presenza delle nuove Indicazioni per il curricolo 2007 del Ministero della Pubblica Istruzione, quali relazioni devono intercorrere tra centralità e autonomia nel governo della scuola e quali funzioni di controllo possano essere richieste e siano utili per il pilotaggio del sistema e del perché sia necessario un continuo monitoraggio dei risultati procedurali e finali conseguiti lungo l’arco formativo-scolastico contemplato