ENSINO DE CLIMATOLOGIA: da formação a prática

Climatology is a fundamental subject in geography studies in schools. Thus, this work sought to investigate the teaching of climatology in areas of academic education, from theoretical learning to teaching practice. Therefore, the main objective of the research is to analyze aspects related to the teaching of climatology from the process of teacher education. The methodology consisted mainly of surveying and reading bibliographical material that addresses issues linked to climatology studies, in addition to in loco observations that enabled a better discussion of the proposed topic. The results highlight the importance of teaching practices in the teaching of geography, and consequently in the discipline of climatology, as it allows the student to experience the contents present in textbooks and taught by teachers, enabling a more dynamic class with a higher level of achievement. During the field practice, it was also identified that part of the interviewees was not familiarized with the basic concepts addressed in climatology. Even so, they take into account the climatic factors in the dynamics of work and leisure.A climatologia é uma disciplina fundamental nos estudos de geografia nas escolas. Deste modo, este trabalho buscou averiguar o ensino de climatologia no âmbitos da formação acadêmica, desde o aprendizado teórico até a prática docente. Sendo assim, a pesquisa tem como objetivo principal analisar os aspectos relacionados ao ensino de climatologia a partir do processo de formação dos docentes. A metodologia consistiu principalmente no levantamento e leitura de material bibliográfico que abordam os temas relacionados aos estudos de climatologia, além de observações in loco que possibilitaram uma melhor discussão do tema proposto. Os resultados destacam a importância das práticas docentes no ensino de geografia e, consequentemente, na disciplina de climatologia, pois possibilita ao aluno vivenciar os conteúdos presentes nos livros didáticos e ministrados pelos docentes, promovendo uma aula mais dinâmica e com um maior nível de aproveitamento. Identificou-se ainda, que durante a prática de campo uma parte dos entrevistados não se familiarizava com os conceitos básicos abordados na climatologia, mas, mesmo assim, levam em consideração os fatores climáticos na dinâmica do trabalho e lazer.