Influencia de las Tics en el rendimiento académico de los estudiantes en Anatomía

Los recursos tecnológicos en la actualidad fortalecen y apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje, incorporando innovación, buscando la motivación y despertando el interés de los estudiantes. Con estos sustentos se desarrolló la investigación que propuso como objetivo determinar la influencia que tiene la Tecnología de Información y Comunicación (TIC) en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de Anatomía del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Carlos Estarellas Avilés”, ubicado en Guayaquil, durante el periodo 2019-2020, conduciendo a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje con docentes actualizados, capacitados e innovadores. Para su prosecución se aplicó la metodología cualitativa-cuantitativa, en un estudio documental, explicativo, exploratorio, descriptivo de campo, bajo los métodos analítico, deductivo, inductivo. Para la recolección de la información se administró un cuestionario a 63 estudiantes y los docentes del área de Anatomía. Se concluye según los resultados obtenidos que no se utilizan los recursos apoyados por la tecnología en el desarrollo de las clases de Anatomía. Por lo que, se procedió a recomendar el uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Anatomía, en virtud a que los estudiantes se motiven y adquieran los conocimientos de forma diferente e innovadora, que les permita construir sus propios aprendizajes; así mismo se brindó a los docentes la posibilidad de actualizarse y capacitarse en la creación de contenidos educativos a través de las herramientas tecnológicas en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. Palabras clave: Tecnología de Información y ComunicaciónCurrently, technological resources strengthen and support the teaching-learning process, incorporating innovation, seeking motivation and awakening the interest of students. With these support, the research was developed that proposed as an objective to determine the influence that Information and Communication Technology (ICT) has on the academic performance of the students of the Anatomy subject of the first year of high school of the Fiscal Educational Unit "Carlos Estarellas Avilés”, located in Guayaquil, during the 2019-2020 period, leading to the improvement of the teaching-learning process with updated, trained and innovative teachers. For its prosecution, the qualitative-quantitative methodology was applied, in a documentary, explanatory, exploratory, descriptive field study, under analytical, deductive, inductive methods. To collect the information, a questionnaire was administered to 63 students and teachers in the area of Anatomy. According to the results obtained, it is concluded that the resources supported by technology are not used in the development of Anatomy classes. Therefore, we proceeded to recommend the use of technological resources in the teaching-learning process of the Anatomy subject, by virtue of the fact that students are motivated and acquire knowledge in a different and innovative way, which allows them to build their own learning; Likewise, teachers were given the possibility of updating and training in the creation of educational content through technological tools to improve the academic performance of students