Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Sistem Endokrin

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Learning Cycle 7E terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep sistem endokrin. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 5 Kota Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian berjumlah 42 siswa untuk kelompok eksperimen dan 42 siswa untuk kelompok kontrol. Pengambilan data menggunakan istrumen tes berupa tes essay yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta lembar observasi guru. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif model learning cycle 7E terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep sistem endokrin. Hasil yang diperoleh yaitu nilai t-hitung sebesar 3,097 dan nilai t-tabel dengan taraf signifikasi 5% sebesar 1,99, maka t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel. Maka dapat dikatakan bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model learning cycle 7E terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep sistem endokrin