HUBUNGAN PENDAMPINGAN ORANG TUA SAAT BERMAIN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH

Perkembangan kemajuan teknologi yang semakin pesat membuat perubahan yang besar di kehidupan masyarakat, seperti halnya penggunaan gadget yang akan memberikan pengaruh yang besar pada nilai-nilai kebudayaan. Fenomena yang terjadi sekarang ini anak prasekolah sudah banyak yang menggunakan gadget dalam kesehariannya. Anak yang dilakukan pendampingan orang tua saat bermain gadget tentunya akan sangat berbeda dengan anak yang tanpa pendampingan orang tua, terutama terhadap perkembangan emosionalnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pendampingan orang tua saat bermain gadget dengan perkembangan emosional anak prasekolah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif desain analitik dengan pendekatan cross sectional. Alat ukur yang digunakan pada penelitian ini adalah kuesioner. Sampel pada penelitian ini adalah orang tua anak prasekolah di TK Negeri Pembina Kecamatan Purwantoro, Kabupaten Wonogiri sebanyak 35 responden. Skala pengukuran pada penelitian ini menggunakan skala ordinal. Hasil penelitian ini ada hubungan antara pendampingan orang tua saat bermain gadget dengan perkembangan emosional anak prasekolah dengan nilai p-value 0,001 dan koefisien korelasi 0,556 dengan kategori kuat.Kesimpulan dari penelitian ini adalah adanya hubungan antara pendampingan orang tua saat bermain gadget dengan perkembangan emosional anak prasekolah, dimana orang tua pada penelitian ini sudah mayoritas sudah melakukan pendampingan saat anaknya sedang bermain gadget sehingga hanya sedikit anak yang mengalami masalah perkembangan emosional