IMPLEMENTASI PENGGUNAAN METODE PENGENALAN HURUF HIDUP TANPA MENGEJA DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AWAL ANAK USIA DINI DI DESA KOBER

Anak dalam kemampuannya membaca awal dapat ditingkatkan dengan cara pendampingan secara langsung oleh guru diluar jam pelajaran. Dari kegiatan meningkatkan kemampuan membaca awal pada anak usia dini dapat memunculkan indikator-indikator membaca awal yang tumbuh pada diri anak. Kegiatan membaca awal merupakan membaca kalimat-kalimat sederhana yang bisa disajikan dengan gambar ataupun tulisan biasa. Kegiatan membaca awal disini menjadi kebutuhan dan kegiatan setiap harinya karna dengan membaca awal ini anak akan bisa memahami apa yang guru ajarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan serta menganalisis tentang implementasi kemampuan membaca awal anak usia dini melalui metode pengenalan huruf hidup tanpa mengeja di Desa Kober yang dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana Implementasi kemampuan membaca awal anak usia dini melalui metode pengenala huruf hidup tanpa mengeja di Desa Kober. Penelitian ini yang bersifat deskriptif kualitatif, metode yang digunakan dalam pengumpulan data yang peniliti gunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pada analisis data menggunakan cara reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kemampuan membaca awal anak usia dini melalui metode pengenalan huruf tanpa mengeja di Desa Kober yaitu anak dapat mengenal membaca awal. Guru sudah sangat kompeten dalam mengembangkan kemampuan membaca awal dan guru sudah menerapkan metode pengenalan huruf hidup tanpa mengeja. Jadi, membaca awal sangatlah penting untuk diterapkan dan dikembangkan yang dimulai sejak anak usia dini memahami suatu infornasi saat melakukan proses membaca dan menulis