PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS IV DI MI MA'ARIF NU MARGASANA KECAMATAN JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS

Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya peran guru dalam mengembangkan kecerdasan emosional siswa. Mengingat pentingnya kecerdasan emosional dalam mempengaruhi kehidupan individu dan sosial, guru perlu mampu mengembangkan kecerdasan emosional peserta didiknya. Akan tetapi, kenyataan yang ada di kelas IV MI Ma‟arif NU Margasana Kecamatan Jatilawang Kabupaten Banyumas masih terdapat siswa yang sikap, perilaku dan kepribadiannya tidak menunjukkan ciri-ciri anak dengan kecerdasan emosional yang tinggi. Dalam kaitannya dengan kecerdasan emosional, guru perlu memahami perannya tentang bagaimana untuk bisa mengembangkan kecerdasan emosional siswa kelas IV. Dari latar belakang permasalahan tersebut, dalam penelitian ini, penulis menentukan rumusan masalah tentang “Bagaimana Peran Guru untuk Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa Kelas IV di MI Ma‟arif NU Margasana Kecamatan Jatilawang Kabupaten Banyumas?”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang bagaimana peran guru dalam mengembangkan kecerdasan emosional siswa kelas IV di MI Ma‟arif NU Margasana Kecamatan Jatilawang Kabupaten Banyumas. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai pengetahuan bagi orang-orang yang ingin mengetahui tentang peran guru dalam mengembangkan kecerdasan emosional siswa di tingkat Pendidikan Dasar / Madrasah Ibtidayah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data, penulis menggunakan metode reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa peran guru dalam mengembangkan kecerdasan emosional siswa kelas IV di MI Ma‟arif NU Margasana Kecamatan Jatilawang Kabupaten Banyumas yaitu dengan melakukan pembiasaan mencium tangan guru, pembiasaan melantunkan Asmaul Husna, pembiasaan membaca suratan pendek di Al-Qur‟an, pembiasaan shalat dhuhur berjama‟ah, pembiasaan shalat dhuha berjama‟ah, pembiasaan amaliyah jum‟at, dan pembiasaan jum‟at bersih