TINDAK PEMBELAJARAN GURU YANG MENDUKUNG PENUMBUHAN KARAKTER KEMANDIRIAN ANAK DI RA DIPONEGORO 58 BABAKAN SYAHRIN DUROL FITRIYAH

Setiap anak memiliki karakter berbeda-beda, khususnya karakter kemandirian. Ada anak yang telah mandiri dengan matang dan berani, ada juga anak yang masih sama sekali belum mandiri terutama di sekolahnya. Maka dalam hal ini tugas utama guru di sekolah untuk mampu menumbuhkan karakter kemandirian pada anak tentunya dengan berbagai tindakan yang efektif yang harus dilakukan oleh guru dalam pembelajaran serta dikuatkan lagi diluar pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui bagaimana tindak pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam mendukung penumbuhan karakter kemandirian pada anak di RA Diponegoro 58 Babakan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan tindakan yang dilakukan guru dalam mendukung penumbuhan karakter kemandirian anak di RA Diponegoro 58 Babakan. Pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data yang dilakukan dengan menggunakan model penelitian Miles dan Hubermant berupa data, display data, dan Conclusion Drawing / Verifyng. Untuk tekhnik keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan tekhnik triangulasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa tindakan guru dalam menumbuhkan karakter kemandirian anak sangat bervariasi dan telah dilakukan secara maksimal. Bentuk tindakannya juga memunculkan dampak dan manfaat positif bagi pertumbuhan karakter khususnya kemandirian anak, diantaranya : 1) mempersiapkan komponen pembelajaran seperti halnya RPPH,RPPM,Silabus dan administrasi penilaian. 2) memberikan semanga, motivasi dan penghargaan kepada peserta didik. 3) menggunakan metode pebelajaran yang menarik dan mudah di pahami. 4) mengajarkan kedisiplinan dan tanggung jawab pada siswa. 5) Melakukan evaluasi pembelajaran dan membuat administrasi pembelajaran. 6) mengadakan musyawarah rutin terutama dengan komite dan wali murid