ETIKA KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN MENURUT KH. HASYIM ASY‟ARI (KAJIAN TERHADAP KITAB ADAB AL ‘ALIM WA AL MUTA’ALLIM)

Saat ini, pendidikan lebih mementingkan masalah yang bersifat materi dan ilmu pengetahuan dibandingkan etika, moral dan akhlak. Tingginya dekadensi atau merosotnya moral mendandakan adanya kritis akhlak yang sangat memprihatinkan. Etika komunikasi yang buruk juga menambah dampak yang tidak baik dalam pendidikan. Melihat problematika pendidikan, khusunya akhlak di kalangan peserta didik dan pendidik, maka penulis ingin membahas lebih jauh tentang masalah etika dengan mengkaji lebih jauh etika komunikasi dalam pendidikan menurut KH. Hasyim Asy‟ari dalam kitab Adab Al „Alim Wa Al Muta‟allim. Jenis penelitian ini adalah kepustakaan (buku) atau bisa disebut sebagai penelitian kepustakaan (library reseach) di mana penelitian ini yaitu mengumpulkan data atau karya tulis ilmiah yang bertujuan dengan objek penelitian atau pengumpulan data yang bersifat kepustakaan. Adapun teknis analisis data menggunakan metode Deduktif dan Induktif dan temuan penelitian ini menunjukan bahwa Etika Komunikasi Dalam Pendidikan menurut KH. Hasyim Asy‟ari ini sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan, yang nantinya dapat dibiasakan juga dalam keluraga, sekolah, pergaulan, maupun sosial kemasyarakatan. Karakteristik pemikiran beliau dapat digolongkan dalam corak praktis yang tetap berpegang teguh pada Al-Qur‟an dan Hadits. Kecenderungan lain dalam pemikiran beliau adalah mengetengahkan nilai-nilai etis yang bermakna sufistik. Pendidikan etika komunikasi dalam pendidikan yang ditekankan beliau dapat diklarifikasikan menjadi menjadi dua, yakni: pertama etika kepada Allah, pendidik dan peserta didik dalam proses belajar mengajar diniatkan kepada Allah, menyerahkan semua urusan kepada Allah, dan sabar dengan segala kondisi dirinya. Kedua etika kepada sesama manusia, paling tidak terhadap teman sesamanya harus saling menghormati dan menghargai satu sama lain. Dengan optimalisasi pendidik dan peserta didik, konsep beliau berusaha membuat dasar pembangunan pendidik dan peserta didik yang beretika religius melalui pembinaan individu. Dari sini diharapkan akan terwujud sebuah tatanan pendidikan yang berakhlak tinggi dan berbudi pekerti yang luhur