IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK (STUDI KASUS KELAS IV MI MA’ARIF NU 1 PAGERAJI KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2017/2018)

Pembelajaran Tematik adalah bagian dari Kurikulum 2013. Dimana pembelajaran tematik merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran, sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik. Pada kurikulum 2013, pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik (pendekatan ilmiah). Pendekatan saintifik merupakan pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach). MI Ma’arif NU 1 Pageraji merupakan salah satu madrasah percontohan penerapan Kurikulum 2013, dimulai pada Januari 2014 sampai dengan sekarang ini. Dalam penerapan kurikulum 2013 tersebut, maka proses pembelajarannya menggunakan pendekan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan saintifik di kelas IV MI M’arif NU 1 Pageraji Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif kualitatif, sehingga metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis data yang diperoleh, peneliti menggunakan analisis kualitatif dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan verifikasi data. Dari penelitian yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa guru dalam menerapkan pendekatan saintifik pada proses pembelajaran tematik sudah sesuai dengan teori para ahli. Dimana dalam pembelajarannya dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Perencanaan dilakukan dengan membuat dan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menyiapkan media dan sumber pembelajaran. Kemudian pelaksanaan dilakukan melalui tahapan: Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, dan Mengkomunikasikan serta mengacu pada kaidah-kaidah, prinsip-prinsip pembelajaran dengan pendekatan saintifik, dan teori belajar kognitif. Lalu proses penilaian menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes menggunakan tugas-tugas yang diberikan kepada peserta didik seperti mengerjakan soal latihan di buku siswa, membuat dan membaca puisi, serta tanya jawab pada saat proses pembelajaran. Sedangkan untuk penilaian non tes dilakukan guru dengan pengamatan sikap, keaktifan, dan kedisiplinan peserta didik di dalam kelas baik saat berkelompok maupun individu