IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SDIT ALAM HARAPAN UMMAT PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Pendekatan Contextual Teaching and Learning merupakan konsep belajar yang membantu guru mengkaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara kritis implementasi pendekatan Contextual Teaching and Learning pada mata pelajaran Matematika di kelas V SDIT Alam Harapan Ummat Purbalingga. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (fieldresearch) dengan jenis penelitian kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, dispaly data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan Contextual Teaching and Learning pada mata pelajaran Matematika sudah sesuai dengan teori yang penulis paparkan di Bab II. Pembelajaran dengan mengimplementasikan pendekatan contextual teaching and learning di SDIT Alam Harapan Ummat Purbalingga sesuai dengan komponen-komponen pendekatan Contextual Teaching and Learning yakni: kontruktivisme, inkuiri, bertanya, masyarkat belajar, pemodelan, refleksi dan penilaian autentik. Hal ini menunjukkan bahwa SDIT Alam Harapan Ummat Purbalingga telah berhasil mengimplementasikan pendekatan contextual teaching and learning untuk menjadikan siswa lebih berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga tujan pembelajaran dapat tercapai