PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT–SIFAT BENDA MELALUI METODE DEMONSTRASI KELAS III DI SD NEGERI 2 KALIORI KECAMATAN KALIBAGOR KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI

Fungsi sekolah dasar adalah untuk menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar.Dengan proses pembelajaran diharapkan akan mengalami perubahan sikap pada siswa atau perubahan intelektual.Peningkatan hasil belajar merupakan suatu usaha menuju kearah yang lebih baik.pada hasil pembelajaran IPA adalah hasil tes yang diperoleh siswa pada mata pelajaran IPA di kelas III pokok bahasan sifat-sifat benda .Hasil belajar siswa SD Negeri 2 Kaliori mamsih berada jauh dibawah target yaitu dari 29 siswa hanya 10 siswa yang mengalami ketuntasan belajar artinya 34%.Untuk mengatasi permasalahan tersebut guru mencoba menggunakan metode demontrasi.Metode demontrasi adalah pertunjukkan tentang proses terjdinya suatu peristiwa atau benda sampai pada penampilan tingkah laku yang dicontohkan agar dapat diketahui dan dipahami oleh peserta didik secara nyata atau tiruannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPA melalui metode demonstrasi yang telah dipersiapkan.Peneliti menggunakan metode ini dengan beralasan bahwa pokok bahasan yang dipelajari adalah pokok bahasan tentang sifat – sifat benda oleh karena itu siswa harus ditunjukkan dengan situasi atau keadaan yang nyata (konkret) sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda diantara siswa.Berdasarkan penelitian dengan penggunaan metode ini diperoleh hasil sebagai berikut :1)Minat dan perhatian siswa meningkat dibandingkan pada kegiatan belajar sebelumnya,2)Siswa lebih aktif bertanya untuk mencari tahu hal yang belum dipahami pada saat mendemonstrasikan sifat- sifat benda,3)Hasil tes yang diperoleh siswa meningkat dan telah mencapai target yang diharapkan yaitu : a)Pada deskripsi awal nilai rata – rata kelas 54,1 dan prosentase nilai yang telah tuntas KKM (65) adalah 34% artinya hanya 10 siswa yang sudah tuntas,b)Pada iklus I keadaan tersebut berubah,nilai rata – rata kelas naik menjadi 70 dan prosentase keberhasilan 65%.Pada siklus I ini jumlah siswa yang telah tuntas KKM sebanyak 19 siswa,c) Pada siklus II kembali terjadi peningkatan hasil tes,yaitu nilai rata- rata kelas menjadi 85,86 dan semua siswa sebanyak 29 siswa telah mencapai KKM.artinya dalam siklus II ini keberhasilan belajar menjadi 100%