IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN IPS DI MI MA’ARIF NU PENOLIH KECAMATAN KALIGONDANG KABUPATEN PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Di era globalisasi sekarang ini banyak terjadi krisis minat anak untuk belajar mengeksplor atau mengembangkan pengetahuan pendidikan yang dimilikinya. Hal itu terjadi karena berbagai faktor seperti halnya pola pergaulan yang cenderung meniru orang barat, seusia anak sekolah sudah mulai memegang barang elektronik secara berlebihan seperti handphone, game online dan meniru pada peran di sinetron. Tugas kita adalah mencari solusi untuk menangani hal tersebut tidak hanya sekedar untuk belajar biasa tetapi harus berfikir bahwa anak akan belajar lebih baik jika semua elemen mendukung kegiatan belajar mengajar. Belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajarinya, bukan hanya mengetahuinya. Pembelajaran yang berorientasi pada penguasaan materi maka dari itu kita harus menerapkan CTL dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian lapangan (field research) yaitu pengumpulan data yang dilakukan secara langsung dilokasi penelitian. Penelitian ini ialah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif berusaha mendeskripsikan suatu peristiwa atau kejadian yang menjadi pusat perhatian tanpa memberikan perlakuan khusus terhadap peristiwa tersebut. Objek penelitian ini adalah impelemntasi pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajaran IPS kelas III di MI Ma’arif NU Penolih Kecamatan Kaligondang Kabupaten Purbalingga. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah model Miles Huberman dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Kesimpulan dari penelitian ini adalah MI Ma’arif NU Penolih Kecamatan Kaligondang Kabupaten Purbalingga telah dapat mengembangkan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajaran IPS sabagai salah satu alternative pembelajaran untuk menyiapkan siswa lebih aktif dan mampu membangun pengetahuannya secara mandiri