\u201cGarantire la sostenibilit\ue0 ambientale\u201d: elementi di progettualit\ue0 pedagogica nel quadro degli Obiettivi del Millennio

\u201cGarantire la sostenibilit\ue0 ambientale\u201d \u2013 uno degli Obiettivi prioritari, scaturiti dalla Dichiarazione del Millennio delle Nazioni Unite (New York, 2000) \u2013 costituisce il focus tematico di queste note di carattere pedagogico. In risposta alle sollecitazioni della comunit\ue0 internazionale, che invita a intensificare gli sforzi entro il 2015, data prevista per il monitoraggio/bilancio della prima fase di attuazione, il contributo presenta una buona pratica di educazione alla sostenibilit\ue0, nell\u2019ambito del pluriennale programma di un\u2019organizzazione italiana, dedicato all\u2019approfondimento di tutti gli Obiettivi del Millennio (World Social Agenda \u2013 Fondazione Fontana, 2007-2015). Si tratta di una pratica, tra scuola e comunit\ue0, articolata in laboratori educativi per bambini/adolescenti e itinerari di formazione/aggiornamento dei loro insegnanti, che si pone in sintonia con quanto prevede la proposta delle Nazioni Unite del Decennio dell\u2019Educazione allo Sviluppo Sostenibile 2005-2014. Dall\u2019analisi pedagogica dell\u2019esperienza, si traggono elementi e criteri, che possono valere per progettare itinerari tesi a collegare conoscenze/valori e atteggiamenti/comportamenti, attraverso modalit\ue0 di carattere partecipativo, allo scopo di diffondere un\u2019etica dei diritti umani e della cura che si dilati dall\u2019ambiente vicino all\u2019intero pianeta, inteso come eredit\ue0 comune delle generazioni di oggi e di domani