Estrategias Didácticas Para Potenciar El Desarrollo De Las Habilidades Comunicativas En El Aprendizaje Del Idioma Inglés

El presente trabajo es una investigación que se realizó en el Colegio de Bachillerato José Peralta de la ciudad de Guayaquil, en el ciclo escolar del primer quimestre periodo 2020 – 2021, cuyo propósito es de aportar una estrategia didáctica por medio de la utilización de la tecnología, para tal efecto se hizo un diagnostico con el uso del árbol de problemas identificándose las posibles causas-efectos con el fin de proponer una solución al problema objeto de estudio que es desarrollo de las habilidades comunicativas del idioma inglés, se realizó una investigación para identificar las diferentes teorías acerca de las estrategias didácticas, se procedió aplicar métodos, técnicas e instrumentos de investigación a la población objeto de estudio que es un universo de 4 docentes y 60 estudiantes del 2º año de Bachillerato del colegio José Peralta, como resultado evidenciaron que los docentes si aplican estrategias didácticas para la enseñanza del idioma inglés, se llegó a definir los métodos y técnicas que utilizan los docentes en las clases asincrónicas y sincrónicas en el afán de construir los adecuados procesos de formación que fortalezcan el desarrollo de la habilidades comunicativas del idioma ingles mediante el uso de las tics.This work is an investigation that was carried out at the José Peralta High School in the city of Guayaquil, in the school year of the first semester period 2020 - 2021, whose purpose is to provide a didactic strategy through the use of technology for this purpose, a diagnosis was made with the use of the problem tree, identifying the possible causes-effects in order to propose a solution to the problem under study, which is the development of communication skills of the English language, an investigation was carried out to identify different theories about didactic strategies, research methods, techniques and instruments were applied to the population under study, which is a universe of 4 teachers and 60 students of the 2nd year of Baccalaureate at the José Peralta school, as a result they showed that the teachers if they apply didactic strategies for the teaching of the English language, it was methods and techniques used by teachers in asynchronous and synchronous classes in an effort to build adequate training processes that strengthen the development of communicative skills in the English language through the use of tics