Praktik Kekerasan Simbolik dalam Pembelajaran Jarak Jauh

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk-bentuk kekerasan simbolik dalam pembelajaran jarak jauh dan dampaknya bagi objek kekerasan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mewawancarai 3 orang guru dan 5 orang siswa sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan adanya praktik kekerasan simbolik dalam pembelajaran jarak jauh, seperti (1) adanya pemaksaan terhadap siswa untuk mengikuti pembelajaran jarak jauh dengan fasilitas yang lengkap, (2) siswa harus mampu memahami materi dan mencari sumber belajar secara mandiri untuk melengkapi kekurangan materi dari guru, (3) siswa dibebani banyak tugas, (4) siswa harus mengikuti metode pembelajaran yang digunakan oleh guru walaupun terasa monoton dan kurang variatif. Adanya praktik kekerasan simbolik membawa dampak dalam berbagai aspek, seperti: (1) aspek psikologis, siswa mengalami tekanan dan rasa jenuh akibat pembelajaran jarak jauh, (2) aspek ekonomi, adanya penambahan pengeluaran untuk pembelian kuota dan fasilitas belajar lainnya, (3) aspek sosiologis, kurangnya interaksi sosial yang terjadi antara guru dan siswa maupun antarsiswa. Kata Kunci: pembelajaran jarak jauh; bentuk kekerasan simbolik; dampak kekerasan simboli