Normalisation, territoires et politiques : l’épreuve de la qualité dans la formation professionnelle continue

Introduction Ce chapitre s’intéresse à l’implication politique de la normalisation dans le domaine des politiques publiques d’éducation et de formation. En effet, en France, comme dans d’autres pays européens, on assiste depuis plusieurs années à une transformation en profondeur des modes de régulation des systèmes éducatifs dans un contexte de critique de l’action de l’État au nom d’un impératif de dérégulation et de concurrence [Van Haecht, 2000]. Parallèlement, il est possible d’observer u..