Analiza elemenata francuske i frankofone kulture u udžbenicima francuskog kao stranog jezika

Učenje stranih jezika više se ne svodi na pamćenje vokabulara i gramatičkih pravila. Za uspješnu komunikaciju potrebno je ne samo dobro poznavanje jezika već i razvijena sociokulturna kompetencija, stoga se ovaj rad bavi pitanjem poučavanja kulture na satu francuskog kao stranog jezika. Teorijski dio posvećen je pojmu kulture i mjestu koje je tijekom povijesti imala u nastavi francuskog jezika, ulogama udžbenika i učitelja te sociokulturalnoj i interkulturalnoj kompetenciji. Na kraju teorijskog dijela objašnjen je pojam frankofonije i njezina važnost. Praktični dio sadrži kvantitativnu i kvalitativnu analizu kulturnog sadržaja u šest udžbenika francuskog kao stranog jezika (Entre nous 1 & 2, Cosmopolite 1 & 2, Défi 1 & 2), a cilj je utvrditi koji elementi kulture su zastupljeni u navedenim udžbenicima i u kojoj mjeri. Pronađene elemente razvrstali smo prema temama te smo pretpostavili da udžbenici Entre nous sadrže najveći broj francuskih i frankofonih elemenata, da udžbenici za A2 razinu sadrže manje elemenata kulture i da su općenito od frankofonih elemenata najzastupljeniji nazivi frankofonih zemalja i gradova. Rezultati istraživanja potvrđuju naše hipoteze i pokazuju da francuska kultura, kao i frankofone kulture, zauzimaju važno mjesto u analiziranim udžbenicima.L'apprentissage des langues étrangères ne se réduit plus à la mémorisation du vocabulaire et des règles de grammaire. Afin qu'une communication soit réussie, on a besoin non seulement d’une bonne maîtrise de la langue, mais aussi d'une compétence socioculturelle. C’est pourquoi ce mémoire a pour le sujet l’enseignement de la culture en classe de FLE. La partie théorique est consacrée à la notion de culture et sa place dans l’enseignement du FLE à travers l’histoire, aux rôles du manuel et de l’enseignant, ainsi qu’à la compétence socioculturelle et interculturelle. À la fin de cette partie, nous expliquons la notion de francophonie et son importance. La partie pratique comprend une analyse quantitative et qualitative du contenu culturel dans six manuels de FLE (Entre nous 1 & 2, Cosmopolite 1 & 2, Défi 1 & 2) pour voir quels éléments culturels sont présents et dans quelle mesure. Après avoir relevé tous les éléments culturels, nous les avons classés par thème. Nous avons supposé que les manuels Entre nous ont le plus grand nombre d’éléments culturels (français et francophones), qu’il y a moins d’éléments culturels en général dans les manuels pour le niveau A2 et que, en général, le plus grand nombre d’éléments culturels francophones sont des noms de pays ou villes francophones. Les résultats confirment nos hypothèses et montrent que les manuels analysés accordent une place importante à la culture française et aux cultures francophones