Correlation of the Curriculums of the Subjects Croatian Language and Computer Science in the First and Second Grade of Primary School

Sustav odgoja i obrazovanja mijenjao se kroz povijest. U odgojno-obrazovnom sustavu u Hrvatskoj značajna promjena dogodila se 2011. godine uvođenjem Nacionalnog okvirnog kurikuluma te se njime prelazi na kompetencijski sustav. Pojam kurikulum dolazi od latinskog izraza curicculum što znači tijek, slijed. Kurikulumom se propisuju ciljevi učenja, zadaci učenja, sadržaji učenja, uvjeti, organizacija i tehnologija učenja i poučavanja te vrednovanje učenikovih postignuća. Nacionalni okvirni kurikulum ishodište je za izradu predmetnih kurikuluma. U diplomskom radu analizirali su se predmetni kurikulumi Hrvatskog jezika i Informatike te kurikulum međupredmetne teme Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije. Cilj diplomskoga rada bio je povezati predmetne kurikulume, odnosno pronaći aktivnosti kojima je moguće napraviti korelaciju predmeta u prvom i drugom razredu osnovne škole. Korelacija je međusobna povezanost dvaju ili više predmeta te se korelacijom učeniku omogućuje bolje povezivanje nastavnih sadržaja. U diplomskom radu može se pronaći više različitih aktivnosti koje povezuju Hrvatski jezik i Informatiku. Glavna povezanost očituje se kroz ishode A domene, komunikacija i jezik, Hrvatskoga jezika te ishode C domene, digitalna pismenost i komunikacija, Informatike. Predmete možemo povezivati pomoću različitih aktivnosti, a najveći problem povezivanja događa se ako Informatiku održava predmetni nastavnik. U ovom slučaju komunikacija između predmetnog nastavnika i učitelja treba biti izvrsna kako bi se predmeti na što bolji način mogli povezivati.The system of upbringing and education is changing throughout history. In the educational system in Croatia, a significant change occurred in 2011 with the introduction of the National Framework Curriculum and the transition to the competence system. The term curriculum comes from the Latin term curicculum which means flow, sequence. The curriculum prescribes learning objectives, learning tasks, learning content, conditions, organization and technology of learning and teaching, and evaluation of student achievement. The national framework curriculum is the starting point for the development of subject curricula. In the diploma thesis, the subject curriculum of Croatian Language and Computer science and the curriculum of the interdisciplinary topic The Use of Information and Communication Technology were analyzed. The aim of the diploma thesis was to connect the subject curricula, i.e. to find activities that can correlate the subjects in the first and second grade of primary school. Correlation is the interconnection of two or more subjects, and the correlation enables students to better connect their teaching contents. In the thesis several different activities that connect the Croatian language and Computer science are presented. The main connection is manifested through the outcomes of the A domain, communication and language, Croatian language and the outcomes of the C domain, digital literacy and communication, Computer science. Subjects can be connected with the help of different activities, and the biggest problem of connecting happens if Computer science is maintained by the subject teacher. In this case, the communication between the subject teacher and the teacher needs to be excellent so that the subjects can be connected in the best possible wa