Spatial-material Context of Waldorf Kindergarten

Ovaj rad prikazuje temu prostorno-materijalni kontekst waldorfskog dječjeg vrtiča. Začetnik waldorfske pedagogije je Rudolf Steiner, a temeljna značajka ove pedagogije je antropozopija. Waldorfska pedagogija ima za cilj odgoj ka slobodi odnosno želi se naglasiti da je dijete slobodno biće koje se može slobodno razvijati i rasti uz prostorno-materijalno okruženje koje mu odgajatelj stvara. Prostorno-materijalno okruženje je specifično u waldorfskoj pedagogiji. Koriste se prirodni materijali, kroz sve aktivnosti se proteže umjetnost, a posebnu ulogu u odgoju i obrazovanju imaju ritam, kolo i euritmija. Cilj ovog završnog rada je upoznati nove alternativne pedagogije te uočiti važnost prostornomaterijalnog okruženja za rast i razvoj svakog djeteta.This paper presents the topic of the spatial-material context of the Waldorf kindergarten. The originator of Waldorf pedagogy is Rudolf Steiner and the fundamental feature of this pedagogy is anthroposopy. Waldorf pedagogy aims at education towards freedom, ie it wants to emphasize that the child is a free being who can develop and grow freely with the spatial-material environment that the educator creates for him. The spatialmaterial environment is specific to Waldorf pedagogy. Natural materials are used, art extends through all activities, and rhythm, wheel and eurythmy have a special role in upbringing and education. The aim of this final paper is to get acquainted with new alternative pedagogies and to notice the importance of the spatial and material environment for the growth and development of each child