ANALISIS KESANTUNAN BERBAHASA MENURUT LEECH PADA FILM NOTEBOOK DAN RELEVANSINYA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Ikhsantika, Novela Nanda. 2022. Analisis Kesantunan Berbahasa Menurut Leech pada Film Notebook dan Relevansinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengan Atas. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Majapahit-Mojokerto. Pembimbing: (I) Doni Uji Windiatmoko, M. Pd., dan (II) Taswirul Afkar, S.S., M. Pd. Kata Kunci: Kesantunan berbahasa, film, relevansi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kesantunan berbahasa pada film Notebook, (2) mendeskripsikan relevansi kesantunan berbahasa dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber penelitian ini berupa film Notebook. Subjek penelitian ini adalah kesantunan berbahasa menurut Leech yang terdapat pada film Notebook. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik simak dan teknik catat. Analisis data melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data yang diperoleh kemudian divalidasi dengan triangulasi sumber. Relevansi hasil penelitian dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas, pengumpulan datanya dilakukan dengan teknik simak dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 37 data mengandung kesantunan berbahasa Leech. Kesantunan berbahasa tersebut terbagi dalam 6 maksim yaitu, maksim kearifan, maksim kedermawanan, maksim pujian, maksim kerendahan hati, maksim kesepakatan, dan maksim kesimpatian. Relevansi pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas XI tepatnya pada materi pokok tentang drama yang terdiri dari KD 3.18 mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak dan konflik dalam drama yang dibaca dan ditonton, kemudian KD 3.19 menganalisis isi dan kebahasaan drama yang ditonton atau dibaca dengan kritis, jujur, dan komunikatif