Sikap Peserta Didik terhadap Penggunaan Metode Ceramah pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VIII SMPN 3 Baubau

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa metode ceramah pada saat pemberian materi inti, guru mengalami kesulitan dalam mengukur pemahaman peserta didik tentang materi yang diceramahkan. Peserta didik cenderung bersifat pasif dan sering keliru dalam menanggapi penjelasan dari guru. Hal tersebut disebabkan oleh banyaknya materi pembelajaran yang disampaikan, akan tetapi waktu yang dibutuhkan sangat singkat. Metode ini menimbulkan kesan pemaksaan terhadap kemampuan peserta didik. Oleh karena itu, guru selalu menyisipkan materi tentang kisah-kisah nabi, atau ayat-ayat al-Quran sehingga peserta didik termotivasi untuk mendengarkan pelajaran Pendidikan Agama Islam. Sikap peserta didik dalam menerima pembelajaran secara umum telah menunjukan antusias yang tinggi, hal ini dapat dilihat dari perhatian peserta didik pada saat proses pembelajaran di dalam kelas, mereka menyimak dengan baik materi yang disampaikan oleh guru. Metode ceramah digunakan pula pada awal pembelajaran, karena metode tersebut sangat efektif, terutama mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kelebihan metode ceramah adalah sangat praktis, karena tidak perlu menyiapkan banyak bahan, jumlah peserta yang banyak tidak menjadi permasalahan, karena peserta didik mudah dijangkau walaupun dengan waktu yang singkat. Sedangkan kekurangan metode ini adalah peserta didik terlihat pasif, sehingga guru sulit mendeteksi kemampuan dan pemahaman peserta didik tentang materi yang diajarkan