Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD·070981 Fodo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar IPA dengan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran konvensional. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang memiliki minat belajar tinggi dengan siswa yang memiliki minat belajar rendah. Untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD 070981 Fodo sebanyak 2 kelas yang keseluruhan berjumlah 68 orang. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas Va sebagai kelas eksperimen dan kelas Vb sebagai kelas kontrol. Pelitian ini termasuk penelitian eksperimen. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda (multiple choice). Teknik analisis data menggunakan analisis dua jalur deggan alat analisis SPSS Versi 24.Hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah (72,55) lebih tinggi dari tes hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional (9,11) dengan Sig. 0,047 < 0,05. Hasil belajar siswa yang memiliki minat pelajar tinggi (77 ,25) lebih baik dari tes hasil belajar siswa yang memiliki minat belajar rendah (64,51) dengan perolehan nilai Sig. 0,000< 0,05. Terdapat interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan kovensional dengan tingkat minat belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan-perolehan nilai Sig. 0,002 <.. 0,6