Esperienza e apprendimento: il riconoscimento formale dei saperi acquisiti in contesti informali e non formali

La finalit\ue0 dell\u2019articolo \ue8 di fornire alcuni cenni di inquadramento teorico in tema di apprendimento dall\u2019esperienza, la cornice politica europea e nazionale e lo sviluppo del paradigma della competenza, alcune buone prassi di riconoscimento e validazione dei saperi acquisti in ambito non formale e informale. L\u2019articolo presenta poi brevemente il percorso pionieristico realizzato da lavoratori studenti dell\u2019Ateneo di Padova finalizzato all\u2019individuazione delle competenze maturate ai fini del loro riconoscimento in termini di crediti formativi universitari, la procedura e gli strumenti di monitoraggio e rilevazione delle possibili ricadute operative, formative e istituzionali del modello, in prospettiva di formulare una proposta di costituzione di un servizio di Ateneo dedicato alla validazione e accreditamento dell\u2019apprendimento esperienziale