El juego trabajo como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias interpersonales necesarias en el proceso de la adaptabilidad de niños del período inicial en unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe Miguel Egas Cabezas, Otavalo 2021

Fortalecer la metodología pedagógica mediante el juego trabajo para la mejora de la adaptabilidad del ingreso de los niños y las niñas en Educación Inicial 2, en la UECIB Miguel Egas Cabezas”El estudio denominado juego trabajo como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias interpersonales necesarias en el proceso de la adaptabilidad de niños del período inicial en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Miguel Egas Cabezas, Otavalo 2021, tuvo como objetivo general fortalecer la metodología pedagógica mediante el juego trabajo para la mejora de la adaptabilidad del ingreso de los niños a la escuela. Partió de una metodología mixta, de tipo descriptivo, analítico, sintético y bibliográfico; los métodos fueron hermenéutico – descriptivo. Las técnicas de investigación empleadas fueron la entrevista, encuesta y lista de cotejo mediante la observación. La población de estudio estuvo conformada por 25 niños de educación inicial 2 y dos docentes del nivel. Se determinó que los niños en el proceso de transición de la casa a la escuela tienen problemas de adaptabilidad, presentan rechazo, miedo, inseguridad, no comparten con los compañeros y se resisten a obedecer a la maestra. Se elaboró una propuesta que contiene una guía con estrategias metodológicas de juego trabajo relacionadas a los rincones de trabajo, rondas, juegos tradicionales, festejo de cumpleaños, elaboración de un huerto, juego con arenero y burbujas; dichas actividades permiten desarrollar competencias de adaptabilidad, integración, trabajo en equipo, colaboración, sociabilidad, trabajo individual y colectivo, seguridad en sí mismo. Los beneficiarios directos de la aplicación de las estrategias de juego – trabajo son los niños al sentirse en un ambiente armonioso, donde todos trabajan de manera divertida sin temores, logrando que la adaptabilidad sea un proceso más ligero y no cause traumas y problemas tanto a los niños como docentes y padres de familia.Maestrí