Cooperative learning e valutazione in contesti multiculturali

L\u2019articolo presenta una sintetica rassegna delle metodologie di valutazione del cooperative learning, con particolare riferimento a contesti multiculturali e alla fascia d\u2019et\ue0 14- 18 anni. Vuole inoltre identificare strategie e strumenti in risposta alle resistenze pi\uf9 frequenti e significative da parte degli insegnanti ad includere in fase di verifica e valutazione giudizi \u201ccollettivi\u201d. Facendo riferimento a quanto emerge da interviste condotte con testimoni privilegiati, si mette in evidenza l\u2019importanza della motivazione intrinseca all\u2019interdipendenza positiva, che porta alla scoperta del fatto che imparare con l\u2019altro pu\uf2 essere davvero una risorsa. Il confronto con l\u2019analisi della letteratura evidenzia come approcci quali Group Investigation e la Complex Instruction e tecniche come il Jigsaw siano coerenti con questa prospettiva e particolarmente significativi per valorizzare la diversit\ue0