Lernumgebung zu den Themenbereichen Elektrizität und Antriebe

Die vorliegende Arbeit setzt sich mit der Planung und der Umsetzung einer Lernumgebung für Kinder im Primarschulalter in den Themenbereichen Elektrizität und Antriebe auseinander. Mit Hilfe der genannten Lernumgebung soll das handelnde Lernen, gekoppelt mit dem Zusammenspiel von analogen und digitalen Materialien gefördert werden. Um dies zu erreichen, fertigte der Autor ein handlungsorientiertes Konzept an, welches es den Lernenden erlaubt, digitale Aufgaben handelnd auszuführen und somit wichtige Erfahrungen und Erkenntnisse zu sammeln. Die Kinder sollen intrinsisch motiviert werden, sich mit dieser Art zu lernen, selbstständig Wissen zu erarbeiten oder zu ihr bestehendes Wissen zu vertiefen beziehungsweise zu erweitern. Dies ist ein Schlüsselziel der gesamten Arbeit. Die Aufstellungen müssen klar verständlich und gut strukturiert sein, damit die Lernenden eigenständig und ohne Unterstützung und/oder Beratung der Lehrperson arbeiten können. Das handlungsorientierte Lernen steht hierbei stets im Vordergrund. Die Schülerinnen und Schüler lernen zeitgleich Verantwortung für ihr persönliches Lernen zu übernehmen und bei Schwierigkeiten individuelle Lösungen zu erarbeiten. Hierfür werden Durchhaltewillen und Problemlösungsstrategien benötigt, welche in der heutigen Zeit auf dem Arbeitsmarkt gefragt sind. Des Weiteren besteht die Möglichkeit, die Aufträge zu zweit zu lösen, was den Aspekt der Teamarbeit und deren Chancen und Schwierigkeiten mit sich bringt. Die Kinder müssen lernen, als Team zusammenzuarbeiten, um Erfolg zu haben. Durch diese Art von Lernumgebung können zahlreiche Kompetenzen in den fachlichen, aber auch in den überfachlichen Bereichen des Lehrplans 21 abgedeckt werden, was sie zu einer Bereicherung für den Unterricht in der Primarschule macht