MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA DENGAN METODE IMPROVE DISERTAI PEMBERIAN EMBEDDED TEST : Studi Eksperimendi Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandung

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan masing-masing aspek dan keseluruhan aspek pemecahan masalah matematik siswa, dengan pembelajaran menggunakan metode IMPROVE disertai embedded tes untuk mengarah kepada tujuan yang ingin dicapai, penelitian ini menelaah: (a) kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dilihat dari masing-masing aspek dan keseluruhan aspek sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test, dan pembelajaran biasa disertai pemberian embedded test; (b) aktivitas dan sikap siswa terhadap pembelajaran dengan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test, (c) permasalahan yang muncul saat pembelajaran dengan menerapkan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test. Penelitian ini merupakan studi eksperimen berbentuk desain kelompok kontrol pretes-postes, dengan subjek sampel sebanyak 81 siswa pada Madrasah Aliyah Negeri 2 Bandung. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari tes matematik yang berisi soal-soal matematika untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematik siswa pada pokok bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat, angket sikap siswa dengan model skala Likert untuk melihat sikap siswa terhadap pembelajaran dengan metode IMPROVE disertai embeddedtest dan lembar pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Hasil yang diperoleh adalah: (a) terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa sesudah memperoleh pembelajaran dengan menggunakan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test maupun kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memperoleh pembelajaran biasa disertai pemberian embedded test. Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode IMPROVE disertai embededed termasuk kategori sedang, lebih tinggi dari siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode biasa disertai embedded test yang termasuk kategori rendah, (b) aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan metode IMPROVE disertai pemberian embedded test baik aktivitas siswa ditandai dengan perhatian selama proses pembelajaran, pertanyaan-pertanyaan saat diskusi kelas mengarah pada materi pelajaran begitu jugan ketika siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya jawabannya relevan dengan pertanyaan, sikap siswa terhadap metode IMPROVE disertai pemberian embedded test secara keseluruhan adalah Positif dan (c) permasalahan yang muncul dalam pembelajaran metode IMPROVE disertai embedded test berkaitan dengan kemampuan siswa dalam berdiskusi dengan materi matematika, terbatasnya waktu dan hasilnya yang belum optima