MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISVVA MELALUI PEMBELAJARAN DALAM KELOMPOK KECIL TIPE TEAMASSISTED INDIVIDUALIZA TION (TAI) DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MASALAH : Eks perimen pada salah satu SMA di Bandung

Tujuan penelitian ini adalah mengungkapkan dan menelaah kemampuan komunikasi matematik siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dalam kelompok kecil tipe TAI dengan pendekatan berbasis masalah dan pembelajaran berbasis masalah secara klasikal. Penelitian ini adalah suatu eksperimen dengan pretest dan post test tanpa kelompok kontrol. Subyek penelitian ini terdiri dari 74 orang siswa kelas II yang dipilih secara acak pada suatu SMA swasta di Bandung. Penelitian ini menggunakan seperangkat tes komunikasi matematik berbentuk uraian yang terdiri 9 butir soal tentang fiingsi komposisi. Secara statistik hasil penelitian menunjukkan, terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa antara sebelum dan sesudah perlakuan, baik perlakuan pembelajaran dalam kelompok kecil tipe TAI dengan pendekatan berbasis masalah maupun perlakuan pembelajaran berbasis masalah secara klasikal, walaupun hasilnya belum optimal. Kemampaun komunikasi matematik siswa melalui pembelajaran kelompok kecil tipe TAI berbasis masalah lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematik siswa melalui pembelajaran berbasis masalah secara klasikal. Kendala utama dalam pelaksanaan pembelajaran dalam kelompok kecil tipe TAI dengan pendekatan berbasis masalah adalah ketidakbiasaan siswa menghadapi atau menyelesaikan permasalahan secara berkelompok, di samping kurangnya keterbukaan siswa yang belum berhasil menyampaikan masalahnya dalam kelompok dan keengganan siswa yang sudah berhasil untuk berbagi pengetahuan dengan teman kelompoknya