PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL) TERHADAP MUSIKALITAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendapatkan informasi mengenai pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap musikalitas peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan bentuk nonequivalent control group design, dengan pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes (pre-test dan post-test) yang mengacu pada rubrik penilaian, observasi dan dokumentasi. Terdapat dua variabel dalam penelitian ini, yaitu dengan variabel independen penggunaan model pembelajaran SAVI dan variabel dependen berupa peningkatan kemampuan musikalitas peserta didik sekolah dasar. Sampel dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas tinggi SDN 1 Sukahurip kecamatan Pamarican kabupaten Ciamis, Jawa Barat sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas tinggi SDN 1 Kertahayu kecamatan Pamarican, kabupaten Ciamis, Jawa Barat sebagai kelas kontrol. Data dari hasil pre-test dan post-test diolah dengan menggunakan SPSS. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan pengujian hipotesis dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terdapat peningkatan musikalitas peserta didik yang lebih besar setelah diterapkannya model pembelajaran SAVI. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai data dari SPSS melalui uji paired sample t test diketahui Sig. (2-tailed) pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0.00 < 0,05. Selain itu, terdapat perbedaan peningkatan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol hal tersebut terlihat pada kelas eksperimen nilai rata-ratanya sebesar 119,07 sementara untuk kelas kontrol sebesar 72,77. Maka dapat disimpulkan bahwa pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yang lebih besar. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran SAVI berpengaruh dan lebih efektif digunakan dalam meningkatkan musikalitas peserta didik sekolah dasar. Kata Kunci: Model Pembelajaran SAVI, Kemampuan Musikalitas, Sekolah Dasar. ABSTRACT This study aims to determine and obtain information about the effect of the SAVI learning model on the musicality of elementary school students. This study uses a quasi-experimental method in the form of a nonequivalent control group design, with data collection using instruments in the form of tests (pre-test and post-test) which refers to the rubric of assessment, observation and documentation. There are two variables in this study, namely the independent variable using the SAVI learning model and the dependent variable in the form of increasing the musical ability of elementary school students. The samples in this study were high-class students at SDN 1 Sukahurip, Pamarican district, Ciamis district, West Java as the experimental class and high-class students at SDN 1 Kertahayu, Pamarican district, Ciamis district, West Java as the control class. Data from the pre-test and post-test results were processed using SPSS. The data analysis technique in this research is by using hypothesis testing with t-test. Based on the results of the analysis and discussion, there is a greater increase in the musicality of students after the implementation of the SAVI learning model. This is evidenced by the acquisition of data values from SPSS through the paired sample t test known to be Sig. (2-tailed) in the experimental class and control class of 0.00 < 0.05. In addition, there is a difference in the improvement between the learning outcomes of the experimental class and the control class, it can be seen in the experimental class the average value is 119.07 while for the control class it is 72.77. So it can be concluded that the experimental class obtained a larger average value. This shows that the SAVI learning model has an effect and is more effectively used in improving the musicality of elementary school students. Keywords: SAVI Learning Model, Musicality Ability, Elementary Schoo